أسئلة متكررة طرق الإتصال إعلانات فاستر ماس لقاءات صحفية راديو وتلفزيون فروع فاستر ماس مؤسسة فاستر ماس الرئيسية
English     المنتدى

مرحبا بكم فى مؤسسة فاستر ماث التعليمية

صفحة قصة اكتشاف طرق الرياضيات لبرنامج فاستر ماث  ويتم فيها سرد تفاصيل اكتشاف طرق الرياضيات لبرنامج فاستر ماث وزمن اكتشافها وأسباب اكتشافها من  المبتكر ومصمم برنامج فاستر ماث المهندس/ شحات أبو ذكرى وهو طفل صغير فى عمر 12 عام  وذلك فى عام 1967

أسفل الصفحة

السيرة الذاتية لمبتكر برنامج فاستر ماث ومصمم منهجة التدريبى واختراعاته الأخرى

 

.::فاستر ماث على الفيس بوك::.

اضغط على صورة الصفحة التى ترغب زيارتها

على الفيس بوك

 

المؤسسة التعليمية فاستر ماث لتنمية مهارت العبقرية فى الرياضيات الذهنية

 

جمال الرياضيات

( فاستر ماث )

 

الجروب الرسمى للمخترع المصرى شحات ابو ذكرى

 

بيت الإختراعات

المخترع شحات ابو ذكرى

رئيس مؤسسة فاستر ماث

 

shahat zekry

مؤسسة فاستر ماث

 

بيت الإختراعات

المخترع شحات ابو ذكرى

 

قصة اكتشاف الطرق الرياضية

لإجراء الحسابات على الأصابع

فاستر ماث

 

فى زمن غابر يربوا على أكثر من نصف قرن وفى إحدى القرى المصرية بجنوب محافظات الدلتا بجمهورية مصر العربية جرت هذه الأحداث لنجم قصتنا الذي ولد في أسرة فقيرة نسبيا وعدد أفرادها كبير ومعظم أفراد هذه الأسرة بل والعائلة أيضا يعملون في مجال صيانة السيارات بكافة أنواعها سواء فى الصيانة أو فى تشغيل السيارات, وبطبيعة الحال فى الأسر المصرية العريقة قديما أن كل رب أسرة يعمل جاهدا على تعليم أولادة منذ صغرهم  كل خبراته فى مجال عملة حتى يكونوا ورثته فى عملة وخبراته وهذا مع الحرص والالتزام بمتابعة تعليمهم بالكتاتيب والمدارس, وفى هذه البيئة بمكانها وزمانها نمى وترعرع منذ طفولته صبى صغير اسمه شحات سعيد وهو الابن الأكبر لصاحب ورشة لصيانة وإصلاح السيارات ونظرا لذلك فكان هذا الصبي يرافق والده من بداية المرحلة الابتدائية فى تعليمة لمساعدته بصفته الابن الأكبر لوالدة وذلك بعد أوقات الدراسة وأيضا في الأجازات الصيفية فتعلم منه الكثير والكثير في وضع حلول لمعظم مشكلات صيانة وإصلاح السيارات

ولقد كان والده حريص كل الحرص على متابعة نجله الأكبر لدراسته في المدرسة الابتدائية مع تعليمه صيانة وإصلاح السيارات في الورشة الخاصة به حتى تفجر عند الصبي الصغير شحات حب بل عشق شديد للسيارات والتعامل معها ومع أجزائها وأصبحت هوايته الرئيسية هى التغلب على المشكلات الخاصة بالأعطال التي تنتج من تشغيل السيارات, وبرع واشتهر في تلك الفترة بين رفاق سنه في تصنيع نماذج من السيارات بجميع أشكالها وموديلاتها حيث تستخدم في لعب الأطفال وذلك بتصنيعها من الأسلاك الحديدية وورق الكرتون المقوي.

وكان الصبي شحات على مدار طفولته كان له العديد من الأفكار  والتصرفات التي كانت تعتبر أحيانا فى نظر الآخرين جنون حتى فى نظر والده, وكان لوالده العذر طبعا نظرا لقلة تعليمة وغرابة ما يشاهده ويسمعه من صبية الصغير وأكبر أبناؤه سنا حيث كان يضحك علي أفكار وتصرفات ابنه كثيرا فى البداية وهذا ما كان يجعل الصبي الصغير يصر كل الإصرار على التواصل فى أفكاره حتى يصل إلى نهاية مرضية له ولكن بسريه حتى يتجنب سخرية والده والآخرين من المحيطين به.

وعندما وصل الصبي شحات لسن الثانية عشر وكان آن ذاك فى الصف الأول الإعدادي كان يحب القراءة كثيرا وفى شتى المجالات ولا يكتفي بمذاكرة وقراءة المناهج الدراسية المقررة عليه وكان من عاداته قراءة جميع الأوراق التى تصل ليده حتى الأوراق التى يصنع منها أكياس الفاكهة أو التى يلف فيها المشتريات أو المأكولات أو خلاف ذلك كما كان يدخر من مصروفة الصغير لشراء الكتب والمجلات.

وفى هذه الفترة الزمنية من مراحل نمو تلك الصبي قد تعود مدرس الرياضيات أن يضربه كثيرا نظرا لعدم حفظة لجداول ضرب الأعداد رغم أنه كان يحفظها جيدا ولكن شدة وقسوة المدرس فى طريقة عقابه للتلاميذ كانت ترهبه وتجعله ينسى ما حفظة عندما يسأله ولهذا عكف الصبي الصغير شحات لمدة سنة كاملة بين التفكير والدراسة والإطلاع والبحث ليجد حلا ينقذه من عقاب أستاذ الرياضيات, حتى خرج بفكرة كانت فى نظره بوقتها أنها بمثابة طوق النجاه من عقاب أستاذة لنسيانه وعدم تذكر حفظه لجداول الضرب, وكانت فكرته هى استخدام أصابع كفى يديه لاستنتاج حلول جميع المسائل والعمليات الموجودة بجداول الضرب, وقد أصبح بهذه الفكرة يستنتج الحل لأي عمليات ضرب يوجهها له أستاذه بدون حفظ على الإطلاق وبسرعة أكبر مما كان يتخيله أستاذه آن ذاك فى سرعة الرد عليه بالإجابة.

فلاحظ أستاذ الرياضيات التقدم المبالغ فيه لتلميذه الذي كان يعتبره بليد أو فاشل, وسأله فى يوم بجملة مازال هذا الصبي لا ينساها طول عمره رغم بلوغه لسن الخمسون عاما قائلا بالنص  ( أيه يا ولد أنت أبوك اشترى لك ذاكرة آلية, أنت عمرك ما كنت بتعرف تجاوب على مسائل جدول الضرب عشان بتنساها بسرعة لأنها بتتبخر من دماغك من كثرة اللعب لأنك مش غاوي تعليم ومش نافع ) وببساطة الأطفال وشدة احترامهم ورهبتهم من معلمهم وبصوت منخفض رد على أستاذه لا يا أستاذ أنا بقالي أكثر من سنة أحاول أن أجد طريقة أتغلب بها على نسياني لجداول الضرب فقال له أستاذة كيف ذلك؟

فأخبره التلميذ بما توصل له فانبهر أستاذ الرياضيات بشدة وقال بارك الله فيك يا شحات وان شاء الله سوف يكون لك مستقبل باهر ومن هذه اللحظة نشر هذا المدرس الأمر على جميع زملائه المدرسين وناظر المدرسة مما أشادوا بهذا التلميذ وبفكرته أبان ذاك وتم نشرها فى مجلة الحائط بالمدرسة وكانت محور خطبة للسيد ناظر المدرسة للتلاميذ فى صباح يوم من الأيام الدراسية وأطلق عليه السيد ناظر المدرسة فى هذه الخطبة لقب مهندس الحسابات وظل هذا اللقب يتردد بين المدرسين وزملائه فى المدرسة وكان هذا الزمن فى عام 1968 على وجه التقريب  ولم يكن أحدا فى تلك الزمن يسمع عن وجود الآلات الحاسبة مطلقا, وعلى مر السنوات ونظرا لانبهار كل من يعلم ويتعلم هذه الطريقة ويشيد بها مما جعل هذا التلميذ فى مرحلة بحث ودراسة متواصلة لتطوير ابتكاره فى إجراء العمليات الحسابية لمسائل الضرب على الأصابع, حتى انتهى من تعليمه الجامعي وحصوله على درجة البكالوريوس فى هندسة السيارات فى عام 1979 , ولكنه لم يتوقف عن البحث والوصول لتطوير ابتكاره حتى أكرمه رب العباد بتطوير هذه الابتكارات الرياضية التي كانت بدائية فى وقت ظهورها لعمليات الضرب فقط من سطر 1×1 إلى سطر 10×10  إلى ما شاء الله من الحسابات فى عمليات الضرب التى تفوق أرقامها سعة أرقام الآلات الحاسبة, وكذلك أكملها بعمليات الجمع والطرح التى تحتاج للاستلاف بدون استلاف والقسمة وكل ذلك طبعا على عقل وأصابع كفى اليدين, وأتمهم كذلك بعمليات المراجعة على كافة العمليات الحسابية أسرع من الآلات الحاسبة وفى زمن لا يتعدى عشر زمن مراجعة أي عملية حسابية على الآلات الحاسبة نفسها حتى يصبح من يستخدم الآلات الحاسبة لا يحتاج إلى مراجعتها على الآلة الحاسبة بل يراجعها ذهنيا أسرع من آلته الحاسبة التى أجرى عليها عمليته الحسابية.

وللمراجعين يمكنهم بالتدريب مراجعة كافة القوائم الحسابية والفواتير بمجرد النظر السريع عليها ليتأكد من صحتها ذهنيا أسرع من مراجعتها باستخدام الآلات الحاسبة.

ومازال هذا المبتكر لتلك الطرق الحسابية لإجراء جميع العمليات الحسابية من جمع وطرح وضرب وقسمة ومراجعة على كافة العمليات الحسابية فى بحث دائم لتطوير وتبسيط ما هو أكبر من تلك العمليات الحسابية الأساسية, حيث قام بتأليف وتصميم منهج فاستر ماث لإجراء الحسابات على الأصابع وذهنيا وجميع كتب التدريب الآزمة له بجميع مستوياته واستخدامها فى الحصول السريع على الحلول والنواتج للعمليات الحسابية الأساسية, أما الجزء الثاني من برنامج فاستر ماث فسوف يخصص بإذن الله للعمليات الرياضية الأعلى على الأصابع فقط وأكرر على الأصابع فقط

 

 

 

حلقة تلفزيونية من برنامج الناجح يرفع ايده للمخترع شحات أبو ذكرى

عن ابتكاراته فى الرياضيات وقصة ابتكرها مع شرح لبعض الأمثلة

 

وهذا البرنامج التلفزيونى اسمه الناجح يرفع أيدة

ولمن يهتم بمعرفة الكثير عن إبتكارات الرياضيات فاستر ماث وقصة ابتكارها ويريد ان يعرف ويتعلم بعض الطرق منها ليستفيد ويفيد ابنائه يمكنك مشاهدته حاليا بالضغط على الأجزء التالية بالترتيب وهذا لأن الحلقة كبيرة تم تقسيمها على اربعة أجزاء ولكى تتحقق الإستفادة القصوى لكم يمكنكم مشاهدة الحلقة بالترتيب

 مع تمنيات مؤسسة فاستر ماث لكم بالفائدة العظمى 

 

 

الجزء الأول من الناجح يرفع أيدة

 

وهذا رابط الفيلم على موقع اليوتيوب

http://www.youtube.com/watch?v=5pN_6s_mH0E

 

 

الجزء الثانى من الناجح يرفع أيدة

 

وهذا رابط الفيلم على موقع اليوتيوب

http://www.youtube.com/watch?v=2sEnA7qXVp0

 

 

 

وهذه بعض

المواقع التى نشرت عن الإبتكارات فى الرياضيات وقصة اكتشافها

 

وكذلك

عناوين الجرائد والمجلات التى نشرت عن برنامج فاستر ماس للحسابات السريعة ويمكنك قرائتها بالحجم الطبيعى

 

وأيضا

البرامج الإذاعية والتلفزيونية مع  المخترع حول برنامج فاستر ماث

 

أعلى الصفحة

 من فضلك اتصل بي إذا رغبت فى الحصول على معلومات أكثر

 

 

 

 

.::  اختراعاتنا  ::.

على موقع بيت الإختراعات

إضغط على أى صورة

لتقرأ عنها بالتفصيل





 

.::  منتـــــــدى  ::.

.::إختراعات وابداع::.

إضغط على الصورة

 

السيرة الذاتية كاملة

للمخترع المصرى المهندس شحات أبو ذكرى

اضغط عل صورته

المهندس المخترع المصرى / شحات سعيد السيد أبو ذكرى

 الرئيسية - مؤسسة فاستر ماث - فروع فاستر ماث - راديو وتلفزيون

 لقاءات صحفية - اعلانات فاستر ماث - طرق الإتصال - اسئلة متكررة - المنتدى

Copyrightę 2009
Most Recent Update 5/5/2014